切勿人类爱比较的天性，而忘了初衷。—— 艾尔文

很多学校老师，喜欢拿学生的成绩跟同学们比较，戴有色眼镜对待放牛班的同学。
其实，上学是为了什么？

难道是为了只是考试，然后得到一纸文凭，就步入社会大学？

很多放牛班的孩子，他们不是不能，而是在他们迷茫时，少了一个愿意指引他们的人。因为人类有无限可能。
即便是精英班的孩子，也被我国教育文化框框了，为了考到较好的成绩，所以要【努力读书】。只有考到好成绩，才能进大学。这是一种迷思。
我曾经是放牛班的学生，也是精英班的学生。

别人问我，上学是为了什么？
我回答说：上课，考试，努力读书才能在出社会后得到一份好的工作。
这就是社会定律。很多父母也在灌输这样的思想给孩子：孩子啊，你一定要用功读书，这样才能找到一份好的工作。
我更希望，父母可以从小灌输孩子：【做个对社会，对国家，有贡献的人。抓紧每一个学习的机会，这将是你促进人类文明的资本。】

这句话是阅读国外的读物后的觉醒。
小学、中学求学生涯中，似乎没有任何人提醒我，“抓紧每一个学习的机会，这也许会为国家，为世界带来一点点的改变。” 学校与家庭灌输的意识浑浊了孩子的思想。
孩子们出社会后也只是为了金钱而工作。而这一种墨守成规的思维模式，让孩子处于自己设定的框框里。限制了自己的天赋。

其实，除了父母，教师在孩子的成长过程中也扮演着举足轻重的角色。如今，越来越少教师，是真心为学生着想的。何以见得？在校园中，只要是成绩标青的学生，老师就会标记他们“好学生”。忽视了那些成绩平凡却善良品格的孩子们。殊不知，教育是全面性的，除了学术，教师也应该将学生的品格态度并重。在孩子的成长路上，老师也应该竭尽所能指引学生，雕塑好品格。