GROWTH OF A BANANA

很多学校老师，喜欢拿学生的成绩跟同学们比较，戴有色眼镜对待放牛班的同学。 其实，上学是为了什么？ 难道是为了只是考试，然后得到一纸文凭，就步入社会大学？ 很多放牛班的孩子，他们不是不能，而是在他们迷茫时，少了一个愿意指引他们的人。因为人类有无限可能。 即便是精英班的孩子，也被我国教育文化框框了，为了考到较好的成绩，所以要【努力读书】。只有考到好成绩，才能进大学。这是一种迷思。 我曾经是放牛班的学生，也是精英班的学生。 别人问我，上学是为了什么？ 我回答说：上课，考试，努力读书才能在出社会后得到一份好的工作。 这就是社会定律。很多父母也在灌输这样的思想给孩子：孩子啊，你一定要用功读书，这样才能找到一份好的工作。 我更希望，父母可以从小灌输孩子：【做个对社会，对国家，有贡献的人。抓紧每一个学习的机会，这将是你促进人类文明的资本。】 这句话是阅读国外的读物后的觉醒。 小学、中学求学生涯中，似乎没有任何人提醒我，“抓紧每一个学习的机会，这也许会为国家，为世界带来一点点的改变。” 学校与家庭灌输的意识浑浊了孩子的思想。 孩子们出社会后也只是为了金钱而工作。而这一种墨守成规的思维模式，让孩子处于自己设定的框框里。限制了自己的天赋。 其实，除了父母，教师在孩子的成长过程中也扮演着举足轻重的角色。如今，越来越少教师，是真心为学生着想的。何以见得？在校园中，只要是成绩标青的学生，老师就会标记他们“好学生”。忽视了那些成绩平凡却善良品格的孩子们。殊不知，教育是全面性的，除了学术，教师也应该将学生的品格态度并重。在孩子的成长路上，老师也应该竭尽所能指引学生，雕塑好品格。

一次偶然，阅读了 李开复博士的文章，是关于写给中国学生的七封信。给了我很大的启发。 影响力是什么？ 我之所以是今天的我，都是被父母，家族，老师等不同方式影响从而产生了有思想的《我》。 曾经的我，也只是一个迷途羔羊，懵懂地在校园挥霍青春，不学无术。 因为一次又一次地跌倒，老师利用了他们的影响力，把一只羔羊牵回正道。 我，摒弃了以往随波逐流的态度，做最真实的我，独一无二的我。 而今天的我，也希望为下一代带来更多正能量，好的影响力！  

2018年5月，我正式迈入高三生涯。至今，已有一个月了。 一年前跟一年后的校风始终没变。X中给我的感觉就是，校方过于注重形式，浪费了师生的时间去进行一些不必要的仪式。就如我国新任交通部长陆兆福所言，职员们无需浪费时间去进行欢迎仪式，因为职员的工作是为了服务人民，而不是服务部长。我非常欣赏这态度，颇有大将之风。 除了官府，这些欢迎仪式在校园也比比皆是。学生们需要在烈日下等候VIP的莅临。这些仪式，有意义吗？其实，这并非必要，只是这些官府上的不良文化，蔓延到了神圣的校园。 这不是让学生们浪费青春做没有意义的事情吗？ 无形中，学生变成了校方的傀儡。